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2017年11月13日 (月)

リトミック14

朝から曇り空が広がっていましたが、昼過ぎから雨が降り始めました。

リトミック14を行いました。

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ももぐみ
の活動では…

大きな一つの丸を作ります。

「~くん」「~ちゃん」と呼ばれたら「ハアイ」と返事をします。

そして、呼ばれたお友だちはお隣りのおともだちの名前を呼びます。

名前を呼ばれたお友だちは「ハアイ」と返事をして、隣のおともだちの名前を呼びます。

どんどん回していきます。

リズムよく回っていくようにします。

返事をするところまではいいのですが、お友だちの名前を呼ぶところまでいかず、そこで停滞してしまいます。

即時反応の活動です。

四分音符・八分音符・二分音符の音楽に乗せて、歩く→かけあし→ゆっくり歩くを表現します。

二人組になって曲を聴き分けて①手合わせ②ぎっこんばっこ③ユラユラしてお山を作る

を行います。

音の高低・だんだん高くなる・グリッサンドでしゃがむ・曲げて・伸びての動きを表現しました。

子どもたちに一人ずつハンドルを渡します。

ハンドルはただのハンドルではなく、免許証です。

スピードを出しすぎたりしないように、またボードの赤・青の信号を見て進んだり、止まったりします。

音楽に合わせて(音の高低・遅速)を聞き分けてスピードを変えたり、止まったり、音の合図で急カーブを切ったり、ガタゴト道を走ったりします。

動物園につくと、ウサギ・タヌキ・ゾウ・リス・ヘビ・ウマなど曲を聴き分けて表現します。

曲を覚えている子が多く、曲を聴いて動物を表現できていました。

バックで壁にペッタンして待ち、挨拶をします。

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あおぐみ
活動では…

♪お友だちとこんにちは でウォーミングアップ。

手合わせをしたり、挨拶をするのも丁寧にしています。

♪1匹の野ネズミ の曲で1匹・2匹・3匹・4匹・5匹、1人・2人・3人・4人・5人とする人が増えます。

手合わせをしながらお友だちを募ります。

人数がそろわない時には手を挙げて、足りないよとかもう一人とか声をかけたり、連れてきたりします。

ジャンプをするタイミングやスキップなど動きをきちんとするようにします。

♪あんたがたどこさ でいろんな動きをします。

①手拍子をしながら歌い、“さ”の所はひざを叩く。

②下の方から上に向かって手を叩き、“さ”まで叩いたら下に戻って、上に向かって手を叩く。

③「あんたがたどこさ」「ひごさ」「ひごどこさ」「くまもとさ」「くまもとどこさ」「せんばさ」「せんばやまにはたぬきがおってさ」「それをりょうしがてっぽうでうってさ」「にてさ」「やいてさ」「くってさ」「それをこのはでちょいとかぶせ」“さ”ごとのフレーズで年中児・年長児掛け合いで交互に手を叩きながら歌う。

♪あたま かた ひざ の歌で、体の部位に手を置きながら歌を歌います。

何度か繰り返しているので、体の部位と歌がどの子も一致しています。

言葉と動きが一致するということはとっても大事なことです。

先生が前に立ち、体の部位を言いながらどんどん違う部位を示していきます。

子どもたちは一つ遅れで先生の動きをなぞっていきます。(一つ遅れなので、先生は一つ前の動きをしています)

ただの真似ではなく、先生がしている一つ前の動きを覚えていて、それを表現します。(カノン)

集中力と記憶力、判断力など必要です。

もちつきの動作をしました。

年長児と年中児のペアになり、年長児が“ペッ”年中児が“タン”“タンコ”“タンコッコ”(2・3・4手を叩く)を担当します。

ここ何回かやっているので、出来るようになっています。

と言うことで、年長児が“タン”“タンコ”“タンコッコ”で年中児が“ペッ”を担当してみましたが(役割を反対にしてみました)今までのが身についているようで、反対にするのは難しいようでした。

お遊戯会に向けてすることを中心にして、リトミックを行いました。

リトミックは普段練習していること、また音楽に反応して動くことを中心に披露したいと思います。

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